Đào tạo nghề đang trở thành “đòn bẩy” quan trọng giúp người lao động, nhất là thanh niên vùng đồng bào dân tộc thiểu số, có kỹ năng làm việc chuyên nghiệp và tìm được việc làm ổn định. Từ việc nâng cao chất lượng đào tạo, gắn kỹ năng mềm – kỷ luật nghề nghiệp – chuyển đổi số và liên kết giới thiệu việc làm, cơ hội tăng thu nhập, giảm nghèo bền vững ngày càng rõ nét.

Nâng kỹ năng nghề và tác phong chuyên nghiệp: “chìa khóa” để thoát nghèo

Thực tiễn cho thấy, nhiều lao động trẻ ở nông thôn, miền núi và vùng đồng bào dân tộc thiểu số thường gặp rào cản “thiếu nghề – thiếu kỹ năng – thiếu kinh nghiệm” khi tìm việc. Vì vậy, đào tạo nghề không chỉ truyền đạt kỹ thuật, mà còn phải giúp người học hình thành tác phong công nghiệp, kỷ luật lao động, thái độ nghề nghiệp, làm việc theo quy trình và chuẩn chất lượng.

Trong quá trình đào tạo, nhà trường lồng ghép các nội dung rèn luyện kỹ năng mềm thiết thực như giao tiếp nơi làm việc, làm việc nhóm, quản lý thời gian, thích ứng môi trường doanh nghiệp, đồng thời phối hợp với gia đình, doanh nghiệp và các tổ chức liên quan để tư vấn hướng nghiệp, kết nối – giới thiệu việc làm sau tốt nghiệp, tăng tính gắn kết giữa đào tạo và thị trường lao động.

Đào tạo linh hoạt, nhiều nhóm đối tượng được hưởng lợi

Đào tạo nghề muốn góp phần giảm nghèo bền vững phải “đúng người – đúng nhu cầu – đúng thời điểm”. Quy mô học kỳ I năm học 2025–2026 cho thấy hệ đào tạo đa dạng với 227 lớp/7.270 người học, gồm cao đẳng, trung cấp, sơ cấp; cùng các khóa dưới 3 tháng và bồi dưỡng ngắn hạn.

Đặc biệt, nhóm đào tạo ngắn hạn là kênh quan trọng để lao động nông thôn, lao động chuyển đổi sinh kế hoặc người cần “học nhanh – làm được ngay” sớm nâng tay nghề, tăng thu nhập; qua đó giảm rủi ro việc làm thời vụ, bấp bênh.

Chất lượng chương trình là nền tảng để tăng cơ hội việc làm

Để người học “học xong làm được việc”, nhà trường đẩy mạnh kiểm định và tự đánh giá chất lượng. 07 chương trình đào tạo trọng điểm đã đạt chuẩn kiểm định, tập trung vào các ngành có nhu cầu lao động cao như du lịch – dịch vụ, thú y, hàn, công nghệ ô tô, điện công nghiệp… Song song, công tác khảo thí được triển khai theo hướng tăng đánh giá quá trình, đánh giá thực hành, đánh giá theo năng lực, phù hợp yêu cầu tuyển dụng “làm được việc” của doanh nghiệp.

Chuyển đổi số giúp học nghề hiện đại, tiết kiệm và thuận tiện

Nhà trường đẩy mạnh số hóa quản trị – giảng dạy – học tập: ứng dụng phần mềm quản lý đào tạo, thư viện số, học liệu số; tổ chức dạy học trực tuyến trên nền tảng LMS. Đáng chú ý, 100% hồ sơ giảng dạy (kế hoạch, giáo án, sổ tay giảng viên…) đã được chuyển từ hồ sơ giấy sang hồ sơ điện tử/ quản lý trên phần mềm, góp phần tiết kiệm chi phí và nâng hiệu quả quản lý.

Mở rộng cơ hội tiếp cận cho vùng sâu, vùng xa; tăng điều kiện thực hành “học thật – làm thật”

Thời gian tới, nhà trường tiếp tục đa dạng hóa hình thức tuyển sinh, tăng cường tư vấn hướng nghiệp tại các trường THPT và khu vực vùng sâu, vùng xa; chú trọng nhóm tốt nghiệp THCS để mở rộng “cánh cửa kỹ năng” cho thanh niên miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Cùng với đó, nhà trường quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, cải tạo khu thực hành phục vụ một số ngành nghề (trong đó có khối du lịch), tạo điều kiện để người học rèn kỹ năng trong môi trường gần với doanh nghiệp, nâng khả năng làm việc ngay sau tốt nghiệp.

Đào tạo nghề, nếu được tổ chức theo hướng chuẩn hóa chất lượng – rèn tác phong chuyên nghiệp – tăng kỹ năng mềm – đẩy mạnh chuyển đổi số – gắn kết doanh nghiệp và giới thiệu việc làm, sẽ tạo tác động trực tiếp đến sinh kế người dân: có nghề vững, việc làm ổn định, thu nhập tăng và giảm nghèo bền vững, đặc biệt với lao động trẻ ở nông thôn, miền núi và vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Tác giả: Hoàng Lưu